教育部司局2022年重点工作

来源：教育部 作者： 发表于：2022.03.31  417浏览

推进人工智能助推教师队伍建设

2月24日，教育部教师工作司印发《教育部教师工作司2022年工作要点》，明确提出“推进人工智能助推教师队伍建设”。《工作要点》指出，要深入推进信息技术应用能力提升2.0。推进第二批人工智能助推教师队伍建设试点工作，开发和应用教师智能助手，探索开展教师智能研修，推广完善“双师课堂”。发掘推广一批人工智能助推教师队伍建设的先进典型。配合举办2022年国际人工智能与教育大会。

《工作要点》同时指出，将改革实施“国培计划”，创新实施教师在线培训，推进教师自主选学；提升教师培训信息化水平，探索教师智能研修模式；推进教师资源数字化建设和教师队伍数字化治理；推进教师资格管理制度改革。

基础教育在提高信息化应用水平上突破

2月15日，教育部召开2022“教育新春”系列首场新闻发布会，介绍了2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，2022年重点工作任务主要围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”三个方面开展。吕玉刚表示，抓创新突破，聚焦关键领域，重点实现“四个突破”。其中要做到在提高信息化应用水平上突破。实施基础教育数字化战略行动，整合建设基础教育综合管理服务平台，提升基础教育宏观管理和科学决策水平；进一步升级国家中小学网络云平台，大力推进优质教育资源共建共享，强化信息技术与教育教学深度融合应用。

推动职业教育数字化升级

2月23日，职业教育与成人教育司司长陈子季在教育部新闻发布会中介绍2022年职业教育重点工作任务和总体思路。提出2022年要突破“五大重点”。其中要做到“推动职业教育数字化升级”。

一是建设职业教育数字化“1+5”体系，即职业教育决策大脑系统和决策支持中心、专业教学资源中心、精品在线开放课程中心、虚拟仿真实习实训中心、职业学校治理能力提升中心，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革。二是持续开发优质数字教学资源，构建国家、省、校三级资源库互为补充、使用广泛的应用体系，继续面向量大面广的专业课分级遴选一批在线开放课程，推动建设数字化、融媒体教材，加快虚拟仿真实训基地建设，启动职业学校信息化标杆学校建设试点。

全面推进高等教育教学数字化

3月4日，教育部高等教育司印发2022年工作要点，指出要主动适应高等教育普及化阶段质量多样化、学习终身化、培养个性化、治理现代化的需求，加快建设以数字化为特征的高等教育新形态。加快完善高等教育教学数字化体系，推进课程、教材、实验、教研、教管、图书文献、教学资源库、教学质量监测、国际合作、管理决策等“十大板块”建设，以数字化助力提升高校人才培养能力。提升数字化应用能力。提升数字化治理能力。提升数字化国际影响力。

（教育部）