推进信息技术与教育教学深度融合。目标任务：推动教育信息化转段升级，提升师生信息素养。
河南工业大学：百余名教师参加自助微课室及全媒体录播室首场培训1月10日，河南工业大学网络教育管理中心举办了自助微课室及全媒体录播室首场培训会，共有102多位提前报名的老师和一些临时赶来的老师参加了培训...
人工智能时代的到来是否能进一步改变MOOC发展的格局？我们将会面临怎样的机遇与挑战？为此作者对美国印第安纳大学柯蒂斯邦克教授和斯坦福大学的保罗金教授进行了访谈。本文节选了其中关于智能化技术在MOOC中...
基于深度学习的教育大数据挖掘的主要应用研究方向涉及学生学习追踪及表现预测、辅助教学、考试应用、学生行为和心理识别等；微软、谷歌、科大讯飞、IBM、百度、哈工大讯飞联合实验室等主要机构已将相关研究产品化...
2月18日，省教育厅与河南移动签署第二个周期《战略合作协议》，并联合启动中小学校园网络“倍增计划”。省教育厅副厅长刁玉华、河南移动副总经理夏泳出席签约仪式，各市县教育行政部门和属地移动分公司代表通过会...
《方案》指出，没有职业教育现代化就没有教育现代化。经过5~10年左右时间，职业教育要基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变……
“国家自然科学基金设立F0701申请代码意义重大，通过自然科学的方法和手段推进教育创新发展、推进教育现代化进程，将产生深远影响。”日前，在由教育部科技司、国家自然科学基金委信息学部主办，互联网教育智能...
挑战，并不是令人望而生畏的障碍，而是充满发展希望的机遇。作为《基础教育创新驱动力报告》的第一份子报告，它让教育工作者们放慢脚步，带着思考、强化力量，为教育创新实践做好专业化准备。
区域教育大数据生态系统的建立，核心工作不是建设数据中心，而是促进系统之间的互联互通，是建立数据交换与贯通的技术规范与制度规范。
1月31日上午，2019年全省教育工作会议在郑州召开。会上，河南省教育厅党组书记、厅长郑邦山指出，用“满意度”衡量成效，正确认识“2018年教育工作怎么看”；与“现代化”对标对表，准确把握“教育工作干...
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